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「活用力」を育てる授業の考え方と実践
  1. 「活用力」を育てる授業
  2. 「活用力」を育てる授業の考え方と実践
  3. 「活用力」を育てる授業の考え方と実践
  • 安彦忠彦(早稲田大学教授・中央教育審議会委員) 編
  • A5/160頁
  • 定価:1728円
  • 発行年:2008年
  • ISBN:978-4-8100-8512-9

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新しい学習指導要領で求められる「活用力」をどう育てるか

新学習指導要領において特に重視される「活用力」育成のための授業を、どのような考え方に立ち、どのように計画・実践すればよいのか。学習指導要領改訂関係者や先駆的な実践者による執筆。

目次

第1章 活用力とは何か

 いま、なぜ「活用力」なのか
  安彦忠彦(早稲田大学)

 新学習指導要領における知識・技能の活用を図る学習活動の重視
  合田哲雄(文部科学省教育課程企画室長)

 活用力のメカニズム
  森 敏昭(広島大学)

 OECD/PISAのキー・コンピタンシーと活用力
  有元秀文(国立教育政策研究所)

 知識教育一辺倒からの転換
  中許善弘(ジュニア・アチーブメント日本)

 活用力と言葉の力
  甲斐睦朗(京都橘大学)

 「活用力」をどう評価するか
  山森光陽(国立教育政策研究所)

第2章 活用力を育てる授業づくりの考え方

 国語科       堀江祐爾(兵庫教育大学)
 社会科       有田和正(東北福祉大学)
 算数・数学科    清水静海(筑波大学)
 理 科       角屋重樹(広島大学)
 総 合       奈須正裕(上智大学)
 外国語(英語)科  松本 茂(立教大学)

第3章 活用力を育てる授業の実践例〈小学校〉

 国語科/社会科/算数科/理科/総合

第4章 活用力を育てる授業の実践例〈中学校〉

 国語科/社会科/数学科/理科/総合/外国語(英語)科

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