教育図書

目次

第1章　ドラマ教育とは？
　1　ドラマ教育とは？
　2　ドラマ教育の目的
　3　英米のドラマ教育の歴史

第2章　ドラマ教育の方法
　1　ウィニフレッド・ウォード：クリエイティブ・ドラマの母
　2　ジェラルディン・ブレイン・シックス：クリエイティブ・ドラマ――プロセス・コンセプト・アプローチ
　3　ブライアン・ウェイとDrama in Education：「ドラマ教育とは何か」を教えてくれた演劇教育者
　4　ドロシー・ヘスカット：Drama in Education
　5　セシリー・オニール：プロセス・ドラマ
　6　キース・ジョンストン：インプロヴィゼーション
　7　ヴァイオラ・スポーリン：インプロヴィゼーション
　8　ジョナサン・ニーランズ：Drama in Education――コンベンションズ・アプローチ
　9　ベルトルト・ブレヒトの教育劇と演劇教育：社会改革のための新しい演劇形式の開発
　10　アウグスト・ボアール：被抑圧者の演劇から欲望の虹へ：エンパワーメントのための演劇のパイオニア

第3章　学校におけるドラマ教育
　1　ドラマ教育のデザイン：より効果的な授業実践のために
　　　1　ドラマ教育への関心
　　　2　ドラマ教育の学習活動
　　　3　学習活動の構造
　　　4　授業の実施にあたって
　　　5　評価について
　　　6　本章の授業案について
　2　幼稚園・保育所において
　　　◎魔法のなべ：自由な活動としての遊びからドラマ活動へ
　　　◎ウクライナ民話『てぶくろ』の劇化：絵本の読み聞かせから劇遊びへ
　　　◎影絵遊び：影の不思議さや面白さを楽しもう
3　小学校において
　　　◎たくさんのありがとう：伝える相手や場面によって声の大きさを変える【国語】
　　　◎消防の仕事：安全なくらしとまちづくり【社会】
　　　◎ウソつきは泥棒の始まり？：周りの人たちに信頼される自分を育てる【道徳】
　　　◎アルファベット：からだで遊ぼう【外国語活動】
　　　◎イルカの調教ゲーム：相手によい時間を与えるコミュニケーションを学ぶ【総合的な学習の時間】
　　　◎みんなで挑戦！　8つのステージ：積極性と協調性の第一歩を踏み出す【特別活動】
　4　中学校において
　　　◎図書委員が決まらない：学級のルールを自分たちで考える【国語】
　　　◎ペリーの来航と開国：日本の近代化への歩み【社会】
　　　◎葉っぱのフレディ：“Life”とは？【英語】
　　　◎通知票：親になってみる体験を通して，自立する準備を始める【道徳】
　　　◎高齢化社会に生きる私たち：家族の一員として高齢者福祉を考える【総合的な学習の時間】
　5　高等学校において
　　　◎羅生門：老婆のレトリックを読みとく【国語】
　　　◎信頼について考えよう：他者とのかかわりのなかで【倫理】
　　　◎Amanda Davis：異種移植をめぐって【英語】

第4章　ドラマ教育をより深めるために
　1　研究とは何か？　論文とは何か？
　2　いろいろな研究方法
　3　ドラマ教育の実践を研究するために
　4　実践記録のつけ方
　5　実践記録をつけたあとどうするのか？――分析から論文執筆へ
　6　新しい研究発表の仕方