教育図書

目次

［理論編］

第１章　なぜ，学級経営は難しくなったのか

　第１節　学級経営の今日的課題
　　　学力低下，不登校，いじめの背景に，学級集団育成の問題がある
　　　学級集団育成の方法論の揺らぎ
　　　学級経営に関する教師相互の伝来の衰退
　　　学級経営を教師間で検討する方法論の曖昧さの問題
　第２節　学級経営を推進していく上で求められること
　　　いま，学校現場がすべきこと
　　　学校経営に位置付いた学級経営と教師間のチーム連携の必要性

第２章　学級集団育成の進め方

　第１節　学級集団育成の進め方の基本的な枠組み
　　　教師が学級経営に取り組む流れ
　　　理想の学級集団（満足型学級集団）の状態
　　　学級集団の発達過程
　　　学級集団の各発達段階間の葛藤
　　　近年の学級経営の難しさの要因
　第２節　教師間で行う学級経営の検討会のあり方
　　　Ｋ－１３法による学級経営の検討会の実際
　第３節　小学校中学年の学級経営の難点と対応のポイント
　　　Ｑ－Ｕの全国データから浮かび上がる難しさ
　　　学級集団づくりの対応のポイント

　コラム：「気になる児童」への全体指導のなかでの個別対応

［事例編］

第３章　学級集団づくりの事例

　事例１　小集団成立過程に葛藤が見られた事例［第３学年］
　　　　　荒れ始めの状態からスタートした学級
　　　　　～徹底した二者関係づくりで，子どもたちのつながりを醸成した事例
　　　　【キーワード】３年生，二者関係づくり，問題解決のシステム
　　　　　◆事例解説１

　事例２　小集団成立過程に葛藤が見られた事例［第４学年］
　　　　　一斉学習がむずかしい学級
　　　　　～一人一人に対する手厚い個別支援が必要な学級の事例
　　　　【キーワード】４年生，バラバラな学級，個別支援，校内体制
　　　　　◆事例解説２

　事例３　小集団成立過程に葛藤が見られた事例［第４学年］
　　　　　周囲への影響が大きな子どものいる学級
　　　　　～校内連携で学級の危機を乗り越えた事例
　　　　【キーワード】４年生，一斉指導と個別支援のバランス，特別支援，チーム援助
　　　　　◆事例解説３

　事例４　中集団成立過程に葛藤が見られた事例［第３学年］
　　　　　本音の言えない関係を乗り越えた学級
　　　　　～家庭との連携で人間関係を再構築した事例
　　　　【キーワード】３年生，単学級，人間関係の固定化，家庭との連携，ソーシャルスキル
　　　　　◆事例解説４

　事例５　中集団成立過程に葛藤が見られた事例［第３学年］
　　　　　一緒に行動できるが，リレーションが深まりにくい学級
　　　　　～多様な子どもたちにつながりを形成した事例
　　　　【キーワード】３年生，初めてのクラス替え，話し合い活動
　　　　　◆事例解説５

　事例６　中集団成立過程に葛藤が見られた事例［第３学年］
　　　　　子ども同士の対立がある学級
　　　　　～対立に振り回されない学級の基盤づくりとトラブル対応の事例
　　　　【キーワード】３年生，自己中心性，女子の対立，役割と責任
　　　　　◆事例解説６

　事例７　中集団成立過程に葛藤が見られた事例［第３学年］
　　　　　管理型指導でスタートした学級
　　　　　～いじめの芽に気づき，指導のズレを修正した事例
　　　　【キーワード】３年生，管理型指導，単学級，承認感の二極化，受容的集団
　　　　　◆事例解説７

　事例８　自治的集団成立過程に葛藤が見られた事例［第４学年］
　　　　　まとまりがある学級での特別支援教育
　　　　　～ルールとリレーションを高いレベルで確立した事例
　　　　【キーワード】４年生，特別支援教育，学び合い・教え合い
　　　　　◆事例解説８

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