教育図書

目次

◆◆理論編
第１章　学級経営に「学級集団育成」の視点が必要となった理由
　第１節　学級経営の今日的課題
　第２節　これからの学級経営に求められること
第２章　学級経営に「学級集団育成」の視点が必要となった理由
　第１節　学級集団育成の進め方の基本的な枠組み
　第２節　教師間で行う学級経営の検討会のあり方
　第３節　小学校高学年の学級経営の難点と対応のポイント

◆◆事例編
第３章　学級集団づくりの事例
　事例１．小集団成立過程に葛藤が見られた事例［第５学年］
　　小さいころから同じメンバーで生活してきた学級
　　　～影響力の大きい児童を中心にルールの確立を推進した事例
　　事例解説　１
　事例２．小集団成立過程に葛藤が見られた事例［第５学年］
　　信頼感が低下していた学級
　　　～最低限のルールの徹底・定着からスタートした事例
　　事例解説　２
　事例３．小集団成立過程に葛藤が見られた事例［第６学年］
　　「拡散型」の状態からスタートした学級
　　　～温度差の大きい児童の居場所づくりに奔走した事例
　　事例解説　３
　事例４．中集団成立過程に葛藤が見られた事例［第５学年］
　　暴力行為やいじめを乗り越えた学級
　　　～ルールとリレーションの段階的形成と危機介入の事例
　　事例解説　４
　事例５．中集団成立過程に葛藤が見られた事例［第６学年］
　　二極化の見られた学級
　　　～グループ活動を繰り返し，ルールの定着・内在化を進めた事例
　　事例解説　５
　事例６．中集団成立過程に葛藤が見られた事例［第６学年］
　　つながりを感じることができた学級
　　　～孤立していた児童への対応を，集団づくりとともに進めた事例
　　事例解説　６
　事例７．自治的集団成立過程に葛藤が見られた事例［第６学年］
　　だれもが主体的に活動し活躍できる学級
　　　～役割経験と他者理解を積み重ね，自治的集団成立期にいたった事例
　　事例解説　７
　事例８．自治的集団成立過程に葛藤が見られた事例［第４・５・６学年］
　　３年間で満足型に至った事例
　　　～支援ニーズの高い児童が複数在籍した単学級を３年間担任した事例
　　事例解説　８

◆◆コラム
「気になる児童」への全体指導のなかでの個別対応

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