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教育図書

育てるカウンセリングによる教室課題対応全書11
  1. 教室課題対応全書
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  3. 困難を乗り越える学校

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教師一人の力で子どもにかかわりきれる時代ではない。チームによる支援が常識となりつつある。子どもの抱える困難を乗り越えるには、同時に学校が抱えている困難を避けて通ることはできない。教師の立場、管理職の立場、それぞれに育てるカウンセリングを応用して、教師集団が困難を乗り越えていく方法を示す。

目次

第1章 困難を乗り越える学校
 1 困難に苦戦する学校とは
 2 のぞましい学校とは
 3 困難を乗り越えるための視点

第2章 教師集団のまとまり
 1 年代によるむずかしさ
 2 特定の人ばかり忙しい
 3 セクト主義
 4 教師がいがみ合っている
 5 管理職による教師集団のまとまりづくり
 
第3章 教師集団と管理職の関係
 1 管理職が信頼されていない
 2 人材が育たない
 3 教師による管理職との対立解消法
 4 管理職による教師と管理職の関係づくり
 
第4章 役割機能の発揮
 1 開店休業の生徒指導
 2 みて見ぬ振り
 3 新たな変化を嫌う
 4 多忙感で子どもに目が向かない
 5 養護教諭が孤立無援
 6 子どもの変化に気づかない学校全体の雰囲気
 7 管理職による学校の役割機能発揮の秘訣

第5章 学校を外部との関係
 1 地域の大切さがわからない
 2 子どもや保護者の実態をつかんでいない
 3 適応指導教室などとの連携
 4 管理職による外部との連携

第6章 チームワークを生かして困難を乗り越えた学校
 1  頭ごなしに指導する学校
 2 遅刻欠席が多い学校
 3 服装・頭髪の乱れが多い学校
 4 退学者が多い学校
 5 校内研修が教師のニーズに合わない学校
 6 授業不成立の学校
 7 教師がまとまらずに荒れていた学校 
 8 子どものよさが話題にならない学校
 9 育てるカウンセリングを生かす管理職

第7章 育てるカウンセリングの推進と教育カウンセラーの役割
 1 教師のサポートグループ
 2 エンカウンターの紹介
 3 育てるカウンセリングの研修・企画提案
 4 育てるカウンセリングを生かした「育てる生徒指導」の展開
 5 学校全体で取り組む育てるカウンセリングの展開
 6 保護者への研修と提携
 7 管理職が進める育てるカウンセリング

第8章 心に残る同僚・職場
 生徒指導の心/高校だけがすべてではない
 情熱・努力・夢実現/スクラムを組もう
 飲カウンター/君のこと、見守ってるよ
 心を決めるひとこと/教師に広がったエンカウンターの心
 拍手で迎えられた校長/やってくれるぜ熱血教師
 出発点/何気ないひとこと
 バトンタッチ/生きがいとなった教頭の言葉
 厳しさのうしろにあるあたたかさ/教師は裏切られるものだ
 ハッと気づかされた配慮/誠意を尽くし、人事を尽くす