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ゆるみを突破! 学級集団づくりエクササイズ 小学校
  1. Q-U関連図書
  2. ゆるみを突破! 学級集団づくりエクササイズ 小学校
  3. ゆるみを突破! 学級集団づくりエクササイズ 小学校
  4. 叱らずに学級規律をつくるチェックポイント
  • 河村茂雄 編著
  • 武蔵由佳 編著
  • B5判/160頁
  • 定価:2592円
  • 発行年:2013年
  • ISBN:978-4-8100-3638-1

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まじめにやっているのに,学級経営や授業がどこかうまくいかない先生へ

小学校に多い「ゆるみのみられる学級集団」,中学校に多い「かたさのみられる学級集団」では,満足型の学級集団に比べて,子どもたちが,学習や対人関係の場面で力を出し切ることが難しい。
学級集団づくりの力量を高めて,よりよい学級経営,授業の実現へ!

目次

序文 まじめにやっているのに学級経営や授業がうまくいかない先生へ

{理論編}
第1章 「ゆるみのみられる学級集団」を突破する学級経営とは
  第1節 ゆるみのみられる学級集団とは
    ・ゆるみのみられる学級集団の特徴と問題
    ・ゆるみのみられる学級集団の現状と見逃せない問題点
    ・ゆるみのみられる学級集団になりがちな先生の特徴
  第2節 ゆるみのみられる学級集団を突破する学級経営の骨子
    ・理想の学級集団の状態と学級集団の発達過程
    ・ゆるみのみられる学級集団を突破する学級経営のポイント

第2章 学級経営にグループアプローチを活用する
  第1節 学級経営にグループアプローチを活用するねらい
    ・グループアプローチとは
    ・グループアプローチによる学級集団育成のポイント
  第2節 集団の発達段階を捉えたエクササイズの選定と展開
    ・学級集団の「現在地」と「目的地」を把握して対応する
    ・エクササイズの「構成」
  第3節 ゆるみのみられる学級集団でグループアプローチを活用するポイント
    ・ルールの確立に向けた対応
    ・構成の仕方とリーダーシップの取り方

{実践編}
第3章 混沌・緊張期のグループアプローチ 〜まずは,ここを工夫してみよう!〜
  1 教師への緊張の緩和
   「ビンゴ」で,先生のことを知ろう
  2 クラスメイトへの緊張の緩和
   「あいさつ名人」で,誰とでも気持ちよく関わろう
  3 身近なクラスメイトとの関係づくり
   「質問じゃんけん」で,クラスメイトのことを知ろう
  4 新しい関わりのきっかけづくり
   「きみはどっち?」で,友達の輪を広げよう
  5 ルールの必要性を感じる体験
   「なんでもバスケット」で,ルールのよさを味わおう
  6 めざす学級像の共有
   ブレーンストーミングで,学級目標をつくろう
  7 学級生活のルールの共有
   「どんな気持ちかな?」で,クラスのルールを決めよう
  8 係活動の発足
   よりよい係活動を発足しよう
  9 係の仕事と責任
   ポスターをつくって,私たちの係をアピールしよう
  10 当番活動のルールの共有
   掃除のルールを確認して,「そうじ名人宣言」をしよう
  11 自分で立てた目標を振り返る
   「そうじ名人宣言」を振り返って,次の一手を打ち立てよう
  12 授業のルールの共有
   お願いランキングから,「4つの授業ルール」をつくろう
  13 安心して発表できる土台づくり
   「お隣さんと相談タイム」で,発表への自信をつけよう

第4章 小集団成立期のグループアプローチ 〜まずは,ここを工夫してみよう!〜
  1 モデリングの促進
   「ありがとうの花」をたくさん咲かせよう
  2 当番活動での認め合い
   ホットシートで,給食当番のいいところを伝え合おう
  3 学級生活を通じた認め合い
   クラスの中の「きらり」と光る行いを見つけよう
  4 話の聞き方
   「さいころトーキング」で,聞き上手をめざそう
  5 小グループでの相談・協力
   「違うが勝ち」で,話し合いの練習をしよう
  6 教え合いの促進
   「リトルティーチャー」で,漢字を教え合おう
  7 学校行事への意欲の喚起
   運動会で「わたしのしたいこと」を,交流しよう
  8 運動会の振り返り
   「たし算トーク」で,運動会の思い出を交流しよう
  9 けんかの仲直り
   「プレイバック会議」で,仲直りの方法を確認しよう
  10 係活動の向上
   係活動をより活発にする「合い言葉」をつくろう
  11 1学期のがんばりや苦労の交流
   1学期を振り返って,2学期への決意をまとめよう
  12 1学期の思い出の共有
   「思い出ビンゴ」で,クラスの思い出を共有しよう

第5章 中集団成立期のグループアプローチ 〜まずは,ここを工夫してみよう!〜
  1 グループ活動の見直し
   「グループ活動NGランキング」で,参加態度を見直そう
  2 グループ活動のよさを味わう
   記事をつないで,「ヘチマ新聞」を完成させよう
  3 グループ活動のよさを味わう
   「共同絵画」で,社会見学のお礼のポスターを作ろう
  4 係活動の認め合い
   「掲示型ありがとうカード」で,係のがんばりを認め合おう
  5 学校行事への意欲の喚起
   「ビンゴ」で,楽しみなことやがんばりたいことを共有しよう
  6 学校行事の振り返り
   「君をほめるよ!」で,がんばったことを認め合おう
  7 話し合いの向上
   意見を出し合い,6年生を送る会を成功させよう
  8 リーダー・フォロワーの役割と責任
   「みんなのために,わたしががんばること」を考えよう
  9 リーダー・フォロワーの体験
   ナイスリーダー・ナイスフォロワーをめざそう
  10 2学期のがんばりや苦労の交流
   2学期を振り返って,3学期への決意をまとめよう

第6章 自治的集団成立期のグループアプローチ 〜まずは,ここを工夫してみよう!〜
  1 達成感,学級の一体感を味わう
   「お楽しみゲーム大会」を企画しよう
  2 仲間への感謝の交流
   自分たちの手で,ありがとうのメッセージを全員に届けよう

{column}
 ・基本エクササイズのねらいとやり方
 ・エクササイズの理論的背景
 ・指導タイプ別 エクササイズを展開するときの急所
 ・Q−U,hyper-QUとは何か

あとがき

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