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10分で実施できる「Q−U」の診断結果に基づく、クラスに合わせた学級経営のアドバイス。抽象的な一般論でも、偏った経験則でもない。客観的で具体的、信頼できる具体策。

目次

第1部 学級経営スーパーバイズとは
  第1章 本書の活用の仕方
    1.学級経営を展開するための流れと本書の構成
    2.Q−Uの概略
    3.スーパービジョンの展開
    4.崩壊状態に対するスーパーバイザーの役割
    5.再契約法の進め方
    6.崩壊状態に対する臨時保護者会

  第2章 学級経営の基礎知識
    1.学級経営の何が問題なのか
    2.学級経営に対する教育現場の現状
    3.教育力のある学級集団を育成するには
    4.教師のリーダーシップ
    5.学級集団育成の具体的な方法

  第3章 平穏に見える学級集団にひそむ代表的な崩壊の要因
    1.望ましい学級集団の状態
    2.崩壊している学級集団の状態
    3.縦のびしたプロットが示す兆候
    4.横のびしたプロットが示す兆候
    5.4群に拡散したプロットが示す兆候
    6.学級集団が崩れていくプロセス
    7.リレーションとルールの形成不足のクラスに見られるさまざまなパターン

第2部 学級経営スーパーバイズの実際
  第4章 リレーションの不足している学級
    1.学級をかき回す子どもがいる
    2.不登校傾向の子どもがいる
    3.個別的な配慮が多く必要な子どもがいる

  第5章 ルールの不足している学級
    1.学級をかき回す子どもがいる
    2.不登校傾向の子どもがいる
    3.個別的な配慮が多く必要な子どもがいる

  第6章 リレーション・ルールの不足している学級
    1.学級をかき回す子どもがいる
    2.不登校傾向の子どもがいる
    3.個別的な配慮が多く必要な子どもがいる

  第7章 特別な要因が絡む学級
    1.ずっと学級編成がえがない単学級集団
    2.前年度の学級崩壊を引きずっている
    3.特定の教師のときしか授業が成立しない