教育図書

目次

序　章　特別支援教育とは

第１章　学級担任のおかれている現状
　 第１節　難しくなっている学級経営
　 第２節　特別支援教育を学級経営にどう位置づけるか
　 第３節　学級担任の仕事を再検討する

第２章　特別支援教育をすすめる学級経営とは
　 第１節　事例から学ぶ、現状の問題点
　 第２節　学校、教師に求められる３つの条件

第３章　マイ・ベストをめざす学級経営の工夫
　 第１節　特別支援教育をすすめる学級経営方針
　 第２節　学級で担任一人で対応できること
　 　周りへの影響が大きいタイプ
　 　　　こだわりが強く衝動的な行動の多い子／すぐに不満を言い周りに同調を求める子
　 　　　指示に従って待つことができない子／注意するとふてくされる子
　 　　　相手の気持ちがわからない子／自分勝手な子／すぐにカッとなり衝動的に行動する子
　 　　　役割や責任を果たさない子
　 　周りへの影響が小さいタイプ
　 　　　忘れ物が多い子／持ち物をかむ子／注意が散漫で片付けができない子
　 　　　友達ができない、孤立してしまう子／話題があちこちに飛んでしまう子
　 　　　人のものを勝手にとってしまう子／運動が苦手でみんなについて行けない子

　 第３節　 校内支援体制の中で担任教師が取り組めること
　 　周りへの影響が大きいタイプ
　 　　　友達とのトラブルが多い子／学習発表会で大声や奇声を発する子
　 　　　授業中に教室を出てしまう子／気になる子が複数いる
　 　　　衝動的に危険な行動をしてしまう子／授業時間に戻ってこない子
　 　　　いやなことがあると校外に出てしまう子／グループで協力ができない子
　 　　　先の見通しなく、行動を予測できない子／気持ちの切り替えが苦手な子
　 　　　異性とうまく関われない子／教師や大人への反抗が強い子／保護者の不安や不満
　 　周りへの影響が小さいタイプ
　 　　　字を読むのが苦手な子／楽器の演奏が苦手な子
　 　　　時間割変更で動かなくなる子／学習の遅れをからかわれる子
　 　　　運動やチーム競技が苦手な子／学習についてこられない子が複数いる
　 　　　友達にからかわれる子

　 第４節　保護者の対応とサポート
　 第５節　他の機関との連携

第４章　特別支援を可能にする校内体制づくり
　 第１節　校内体制の確立に向けて
　 第２節　校内体制づくりのコツ

第５章　実践に取り組む先生たちの声

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