教育図書

【表記誤りのお詫び】
「初版第１刷」と「初版第２刷」において，下記の誤りがありました。
お詫びして訂正いたします。
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157 ページ（教員組織所属意識尺度解説）
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C 群：個⼈的実践群同僚・協働性得点
【誤】55 点より高い→ 【正】55 点より低い
A 群：⾃律的協働群⾃主・向上性得点
【誤】60 点より低い→ 【正】60 点より高い
B 群：やらされ傾向群同僚・協働性得点
【誤】55 点より低い→ 【正】55 点より高い
B 群：やらされ傾向群自主・向上性得点
【誤】60 点より高い→ 【正】60 点より低い
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164 ページ（教師の職業生活自己分析尺度解説）
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D 群：要注意群学校・場面ストレス得点
【誤】53 点より低い→ 【正】53 点より高い
B 群：マイペース群学校・場面ストレス得点
【誤】53 点より高い→ 【正】53 点より低い

目次

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　第１部　教員組織編
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第１章．なぜ公立学校の教育力に差があるのか
第２章．教員組織の実態
第３章．教員組織づくりのストラテジー
第４章．教員組織づくりの流れ
第５章．組織改革のポイント
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　第２部　個別教員編
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第６章．組織づくりとともに進める教員支援の考え方
第７章．20代の教員の心理発達の理解と支援
第８章．30代半ば～50代前半の教員の心理発達の理解と支援
第９章．50代半ば～の教員の心理発達の理解と支援
第10章．教員への一次支援のポイント

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