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Q-U式学級づくり 小学校低学年
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  4. 脱・小1プロブレム 「満足型学級」育成の12か月

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小1プロブレムを防ぎ,満足型学級へ導く1年間の学級経営

低学年では,たのしく習慣化しながらルールを指導することがポイント!

「以前とは変わった」といわれる現代の子どもたちに対して,一定以上の教育効果を上げる学級経営の考え方と方法論とは何か。膨大なQ−Uの学級データから,その最大公約数をとりあげ,わかりやすく解説。小1プロブレムの予防にも配慮。

Q-U,hyper-QUで学級診断する以前に,そもそもスムーズな学級びらきはどうすればよいのかという声に応え,4月1週目から3月のクロージングまで,「日常指導」「授業・学習」「学級活動」「保護者対応」の4側面から,実践の意義とアイデアをイラスト豊富に紹介。これからQ-Uを使いたい先生にもお薦め。

目次

第1章 Q−U式学級づくりとは
 第1節 いまこそ学級集団の重要性に注目せよ
 第2節 Q−Uを用いた学級集団づくりの考え方
 第3節 データが示す学級集団育成の戦略
 第4節 1年間の学級づくりの流れ
 第5節 小学校低学年の学級経営のポイント
 第6節 学級集団を育てる教師の指導行動
 第7節 ベースとなる学校体制

第2章 低学年の学級づくりで押さえておきたいこと
 第1節 低学年の今日的課題
 第2節 低学年の集団づくりの留意点
 第3節 「ルール」と「リレーション」確立のコツ
 第4節 低学年を育てる教師の力量
 第5節 低学年の発達課題

第3章 小1プロブレムを予防する入学期の指導
 第1節 入学期の特長―指導のポイント―
 第2節 入学式前日まで
 第3節 入学1日目
 第4節 入学2日目
 第5節 入学3日目
 第6節 入学4日目

第4章 学級づくり12か月―そのねらいと方法―
 【4月1週目】   学校生活への安心感をもたせる
 【4月〜GWまで】 安全で規則正しい生活を送らせる
 【5〜7月】    友達と活動する
 【夏休み前1週間】 この学級の一員でよかったと感じる
 【夏休み明1週間】 生活リズムを取り戻す
 【9〜10月】   目的意識を向上する
 【11〜12月】  小集団の自主的な活動を促す
 【冬休み前1週間】 学級に貢献した自分を発見させる
 【1〜2月】    よいところを見つけ,学び合う
 【春休み前1週間】 1年間の成長を振り返る

 ★CHECK 1回目のQ−Uの実施
  (5,6月に見るべきポイントと,学級づくりの見直し方)
 ★CHECK 2回目のQ−Uの実施
  (10,11月に見るべきポイントと,学級づくりの見直し方)

第5章 思い出に残る最高の学級集団

付 録 ワークシート

コラム Q−Uとは
    若い教師のおかれた現状(1)(2)
    Q−Uの結果の活用方法とK−13法

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