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Q-U式学級づくり 小学校中学年
  1. Q-U関連図書
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  3. Q-U式学級づくり 小学校中学年
  4. ギャングエイジ再生「満足型学級」育成の12か月

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中学年の子どものパワーを引き出し,満足型学級へ導く1年間の流れ

「以前とは変わった」といわれる現代の子どもたちに対して,一定以上の教育効果を上げる学級経営の考え方と方法論とは何か。膨大なQ−Uの学級データから,その最大公約数をとりあげ,わかりやすく解説。

友達同士のかかわり合い学び合いを通した個の成長を支えることが,中学年担任の力量。日常指導,授業・学習,学級活動,保護者対応の4場面から,学級経営の両輪であるルールとリレーションの確立をめざす。

Q-U,hyper-QUで学級診断する以前に,そもそもスムーズな学級びらきはどうすればよいのかという声に応え,4月1週目から3月のクロージングまで,実践の意義とアイデアをイラスト豊富に紹介。これからQ-Uを使いたい先生にもお薦め。

目次

第1章 Q−U式学級づくりとは
 第1節 いまこそ学級集団の重要性に注目せよ
 第2節 Q−Uを用いた学級集団づくりの考え方
 第3節 データが示す学級集団育成の戦略
 第4節 1年間の流れ
 第5節 小学校中学年の学級経営のポイント
 第6節 学級集団を育てる教師の指導行動
 第7節 ベースとなる学校体制

第2章 中学年の学級づくりで押さえておきたいこと
 第1節 中学年の子どもたちが抱える課題
 第2節 中学年の集団づくりの留意点
 第3節 「ルール」と「リレーション」確立のコツ
 第4節 中学年を育てる教師の力量

第3章 ギャングエイジを再生する学級開きの指導
 第1節 中学年の学級開き―指導のポイント―
 第2節 学級開き1日目
 第3節 学級開き2日目
 第4節 学級開き3日目
 第5節 学級開き4日目

第4章 学級づくり12か月―そのねらいと方法―
 【4月1週目】   学級に前進的な雰囲気をつくる
 【4月〜GWまで】 安心してかかわれる友達をつくる
 【5〜7月】    ルールの定着と,友達とのかかわりを増やす
 【夏休み前1週間】 「学級の一員でよかった」と感じさせる
 【夏休み明1週間】 落ち着いた学校生活を送らせる
 【9〜10月】   一丸となって行動させる
 【11〜12月】  人間関係の範囲を拡大させる
 【冬休み前1週間】 「やればできる」と感じさせる
 【1〜2月】    子どもたちの願いを実現させる
 【春休み前1週間】 新しい学年への意欲をもたせる

 ★CHECK 1回目のQ−Uの実施
  (5,6月に見るべきポイントと,学級づくりの見直し方)
 ★CHECK 2回目のQ−Uの実施
  (10,11月に見るべきポイントと,学級づくりの見直し方)

第5章 思い出に残る最高の学級集団

コラム Q−Uとは
    中学年の集団体験不足が,将来に与える影響
    Q−Uの結果の活用方法とK−13法

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