教育図書

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目次

第１章　「教えて考えさせる授業」とは何か
　１　「教えて考えさせる授業」とは
　２　「理解」を大切にした授業
　３　授業の設計と展開における工夫
　４　学校現場からの声

第２章　「教えて考えさせる授業」の実際
　解説：各教科における授業設計のポイント
　数学●正負の数／加法と減法　加減の混じった計算
　数学●平面図形／基本の作図　割れたお皿の大きさを比べるには？
　数学●多角形の内角の和　定理や公式の意味を説明できるか？
　理科●力の働き　ばねを引く力とばねののびにはどのような関係があるか？
　理科●物質の状態変化　赤い水とエタノールの混合物から，エタノールだけをうまく取りだそう
　理科●化学変化と原子・分子　原子の記号を使って化学変化を表現する
　国語●言葉の特徴やきまり　言葉の単位
　国語●グループ・ディスカッション（話し合い） 自分の意見を組み立てよう
　国語●伝統的な言語文化（古典） 俳句づくりにむけて
　社会●日本の諸地域／中国・四国地方　本州四国連絡橋の無料化は，四国にとってプラスか？
　社会●江戸幕府の政治 「田沼の政治」は失敗か？
　社会●私たちと経済　財政のはたらき
　英語●一般動詞の疑問文，応答文，否定文　クラスメイトにインタビュー！
　英語●不定詞の形容詞的用法　三用法の使い分け
　英語●関係代名詞that　夢の新商品を売り込もう
　音楽●表現・創作（作曲） 作曲に挑戦！ 「音楽のつくり」を生かして
　音楽●鑑賞 「魔王」を聴く
　美術●絵画（人物画） 友達の絵を描く
　美術●デザイン（立体構成） イメージするオリジナルオブジェをつくろう
　保健体育●ダンス　現代的なリズムのダンス
　保健体育●陸上競技　ハードル走
　技術●設計　立体を平面に表すには？
　家庭●食生活と自立　栄養バランスのとれた献立をつくる

第３章　「教えて考えさせる授業」を充実させる取り組み
　１　協議会を活性化する「三面騒議法」
　２　指導と評価を連動させる定期テストの改善
　３　教科横断的な学習スキルを育てる

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