教育図書

目次

<<Ⅰ．教育心理学とは>>

第１章　教育を支える心理学
1　教育心理学とは
2　教育心理学の歴史
3　教育心理学の研究法
Tips 　精神分析理論
Tips 　行動主義・新行動主義
Tips 　ゲシュタルト心理学
Column　経験と勘からエビデンス・ベーストの実践へ

<<Ⅱ．発達の心理とは>>

第２章　発達とは
1　発達段階
2　成熟優位説
3　環境優位説
4　輻輳説
5　環境閾値説
6　相互作用説
7　臨界期・敏感期
8　発達と教育
9　エリクソンの発達理論
10　ピアジェの発達理論
11　ハヴィガーストの発達理論
Tips 　フロイトの発達理論
Column　発達の加速現象

第３章　乳幼児期の発達過程
1　発達の原理
2　幼児期までの運動発達と身体発達
3　発達曲線
4　認知発達
5　自己中心性
6　言語の発達
7　愛着の形成
8　愛着のタイプ
9　心の理論
10　遊びの発達
Tips 　定型発達と非定型発達
Tips 　愛着障害
Column　愛着障害を抱えた子どもの実際と対応

第４章　児童期の発達過程
1　発達の特徴
2　認知発達
3　社会性がはぐくまれる場としての要因
4　児童期の身体発達と運動発達
Tips 　分離不安症・選択性緘黙・トゥレット症候群
Tips 　行為障害
Tips 　9歳の壁
Column　ギャングエイジの実際

第５章　思春期・青年期の発達過程
1　思春期の発達の特徴
2　青年期の発達の特徴
3　アイデンティティ（自我同一性）
4　アイデンティティステイタス（自我同一性地位）
5　青年期の友人関係
6　青年期までのキャリア発達
Tips 　思春期の発達と不適応症状
Tips 　青年期の悩みと自殺
Tips 　青年期の恋愛
Column　いろいろなタイプの高等学校の現状

第６章　発達的変化
1　友人選択の要因の発達的変化
2　仲間関係の発達的変化
3　道徳性の発達
4　向社会的行動
5　向社会的道徳推論
6　視点（役割）取得能力
Tips 　近年の発達加速の様相
Tips 　友人関係に対する欲求の発達的変化
Column　最近の第二反抗期の実際

第７章　性格
1　性格とは
2　気質とは
3　類型論
4　特性論
5　性格の形成
6　性格の診断
7　適応（防衛機制）
Tips 　パーソナリティ障害
Column　好かれる子どもと嫌われがちになる子ども

第８章　欲求
1　欲求と動機づけ
2　欲求階層説
3　達成動機
4　ローカス・オブ・コントロール
5　原因帰属
6　自己効力感
7　親和動機
Tips 　葛藤・コンフリクト
Tips 　被援助志向性
Column　教育目標としての自尊感情と自己有用感

第９章　知　能
1　知能と構造
2　知能の規定因
3　知能の測定
4　創造性
5　学力の測定
Tips 　田中ビネー知能検査
Tips 　ウェクスラー知能検査
Tips 　K-ABC
Column　育成が期待される資質・能力

<<Ⅲ．学習の心理とは>>

第10章　学習とは
1　古典的条件づけ（レスポンデント条件づけ）
2　道具的的条件づけ（オペラント条件づけ）
3　記憶の二重貯蔵モデル
4　短期記憶
5　長期記憶
6　メタ認知
7　忘却
Tips 　学習障害
Tips 　高原状態・プラトー
Column　学習障害を抱えた子どもの困り感

第11章　動機づけ
1　外発的動機づけ・内発的動機づけ
2　モデリング
3　自己調整学習
4　習得目標と遂行目標
5　自己決定理論
Tips 　学習意欲の発達的変化
Tips 　学習性無力感
Column　教室での学習指導の実際

第12章　学習の方法・形態
1　プログラム学習
2　発見学習
3　有意味受容学習
4　問題解決としての学習
5　適正処遇交互作用
6　アクティブ・ラーニング
7　協同学習
8　ＰＢＬ
9　デューイの問題解決学習
Tips 　習熟度別学習・少人数学習
Tips 　学校教育におけるICT
Column　アクティブ・ラーニングのむずかしさ

第13章　学級集団づくり
1　学級集団とは
2　学級風土
3　準拠集団
4　学級集団の発達過程
5　教育力をもつ学級集団の構造
6　ソシオメトリック・テスト
7　Ｑ-Ｕ
8　学級活動と満足の法則
Tips 　学級集団に起因する問題―不登校―
Tips 　学級集団に起因する問題―いじめ―
Column　学級崩壊の実際

第14章　学習評価
1　教育評価の目的
2　教育評価の考え方
3　教育評価の歴史―測定から評価へ―
4　ポートフォリオ評価
5　アンダーアチーバー・オーバーアチーバー
6　教育統計（データの代表値と散布度）
7　統計的仮説検定（帰無仮説・ｔ検定・分散分析）
Tips 　全国学力・学習状況調査
Column　アセスメントに基づく指導

第15章　教員の指導行動
1　教員の仕事―学習指導と生活指導―
2　教員の資質・能力
3　自律性支援を志向した教員の指導行動
4　PM理論
5　教員の勢力資源
6　教員の信念（教員特有のビリーフ）
Tips 　教員の影響力
Tips 　隠れたカリキュラム
Column　学び続ける教育者

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