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教育図書

教育方法42
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  3. 教師の専門的力量と教育実践の課題

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目次

第吃堯ゞ軌蕾革の動向に対応する教師
 1 PISAの影響の下で,対向的な教育実践をどう構想するのか
 2 全国学力・学習状況調査の結果を教育実践にどう生かすか
    −秋田県トップクラスの要因分析に基づいて−
 3 「言語活動の充実」を支える教師の専門的力量とは何か

第局堯ゞ擬爾梁人佑併劼匹發房茲蠢箸犇技
 1 発達障害児などの学習困難児に対する教科指導の方法論
 2 インクルーシブな国語科授業を考える
 3 多様な子どもたちをつなぐ生活綴方の今日的展開

第敬堯ゞ軌藜汰を支える教師の養成
 1 国際動向から見た教職スタンダード
 2 教員養成改革の動向
    −「教職実践演習」の意義と課題−
 3 学生の省察的探究を支える組織学習の構造
    −「教職実践演習」をどう利用したか−

第孤堯ゞ軌虔法学の研究動向
 1 民間教育実践研究の動向と課題