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学級担任と,チームで取り組む登校支援

●背景の理解やチームの連携の仕方,個人と集団のアセスメントなど,教師として押さえておくべき不登校の予防・対応の基礎を徹底解説。
●ブリーフセラピー・アドラー心理学など,不登校の予防・対応に役立つ「教育カウンセリング」のアプローチを多数紹介。
●学級担任はもちろん,管理職・SC・SSWなど,すべての支援者へ。
●オンラインを活用した,子どもへのアプローチも提案。

目次

Ⅰ部 不登校の予防と対応の基礎・基本
1章 学校が行う不登校の予防の基礎・基本
1 不登校の予防の在り方
2 不登校の予防の充実

2章 学級担任が行う不登校の対応の基礎・基本
1不登校対応――学級担任の役割

3章 不登校の背景とその対応・支援
1 いじめが背景にある不登校
2 発達障害が背景にある不登校
3 愛着障害が背景にある不登校
4 虐待が背景にある不登校
5 貧困が背景にある不登校
6 外国籍の子どもの不登校

4章 チーム学校で行う不登校の予防・対応
1 総合的支援とチーム連携
2 事例でみる連携の方法と流れ

Ⅱ部教育カウンセリングを生かした不登校の予防と対応
5章 不登校と教育カウンセリングの精神
1 不登校支援と教育カウンセリングの精神
2 スクールカウンセラー(SC)の立場から
3 スクールソーシャルワーカー(SSW)の立場から

6章 カウンセリングの理論を生かした不登校の理解と支援
1 自己理論(来談者中心療法)によるアプローチ
2 行動理論(行動療法,応用行動分析)によるアプローチ
3 精神分析によるアプローチ
4 論理療法によるアプローチ
5 ブリーフセラピーによるアプローチ
6 アドラー心理学によるアプローチ

7章 不登校を理解するアセスメントの技法
1 個人のアセスメント
2 集団のアセスメント

8章 不登校対応に生かす個別面接の技法
1 不登校対応の個別面接
2カウンセリングの技法と心構え
コラム 非対面の個別面接

9章 不登校を予防するグループアプローチ
1 構成的グループエンカウンター(SGE)
2 ソーシャルスキル教育(SSE)
3 アサーション
4 ピアサポート
5 社会性と情動の学習(SEL)
6 コロナ禍でのグループアプローチの工夫
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